醫務衞生局副局長李夏茵今日（17日）在立法會衞生事務委員會政策簡報及會議就精神健康相關新措施及精神健康諮詢委員會中，匯報工作時表示，醫院管理局近日高度關注學童自殺問題；事件令人痛心，而且已經響起極大警號。她又指，醫衞局會與教育局和社會福利署商討對策，研究設立「以學校為本」、分有三層的應急機制。
李夏茵認為，就有關問題，政府相關政策局和部門、學校、家長和社會各持份者都必須立即正視危機，盡快採取應對措施。她又表示，教育局將會審視近日不幸的個案，分析當中可以識別的風險因素，包括家庭問題、學業壓力、適應學校環境等因素，協助學校盡快識別隱蔽的高危學生，並作介入和輔導。
而諮詢委員會和政府亦會透過「陪我講 Shall We Talk」—一個精神健康推廣和公眾教育計劃，推廣一些防止學童自殺的正面信息，以減低網上或朋輩之間傳播鼓勵自殘或自殺行為的「誤導形式信息」的影響。
至於有關應急機制共分三層，李夏茵指，在第一層機制，教師和校本社工必須盡快識別，和及時介入一些有較高自殺風險的學生個案，及時遏止危機。她稱事實上，有關人士其實一早已意識到有一些此時特別需要額外支援的學生。
她續指，一般而言教師和社工，與學生之間有一定信任，由他們為學生提供第一層的支援是最為合適；呼籲學校應優先照顧和輔導有精神健康需要的學生，並作出及時介入。
而第二層機制方面，李夏茵指在學校內部人手不足以應付學生需要的情況下，政府會為有需要的學校配對適當的社會資源，為學校增強「外援」，提供額外人手資源。有關支援包括社署轄下的綜合家庭服務中心和精神健康綜合社區中心的註冊社工、非政府組織內經過培訓的輔助醫療同工和教育局的教育心理學家，讓跨專業及跨界別的專業人員「走入校園」，在短期內為有精神健康需要的學生提供即時及適切的服務。
最後在第三層機制方面，李夏茵說如學校發現一些有嚴重精神健康需要的學童個案，可以轉介至醫管局精神科服務；醫管局會優先處理有關個案。
