在香港主權移交中國的前1年由社會、科學和健教3科合併而成的小學常識科，2025年起落實分拆為勤習國安國情的人文科，以及主力STEAM教育的科學科。特首李家超在2023年《施政報告》前段明言，人文科是幫助全港小學生培育中國國家主席習近平所提倡的中華民族精神；尾段始提及科學科。
在港經營教科書出版社逾60年的現代教育研究社曾指出，常識科的前身是獨立3科；在1970年代至1980年代中期，分別為社會、自然和健康教育科（又稱健教），合稱「社自健」，但1980年代因自然科被科學科取代，改稱「社科健」。1996年，教署將「社科健」3科合併為國際沒有的常識科。
合併3科 減小孩負擔
同年，時任教署課程發展處總監梁一鳴接受港台紀錄片《鏗鏘集》訪問時，聲言此舉非為配合香港主權1年後移交中國，而是「減輕小孩子負擔」。但該紀錄片提到，常識科誕生後，令鴉片戰爭、1年後實施的《基本法》和香港特別行政區等政治討論，首次成為小學生須學習的課題。當年筆者正是先讀3年社科健、再轉戰3年常識，成為跨制「白老鼠」。
現代出版社指，常識科1997年分為健康、環境、自然和科技4大範疇；2004年擴至6項，包括加入國民身份認同與中華文化。但無論是否合併，此科本來是小學生培養天文地理和氣象興趣的重要途徑。若單看由港台與教署聯合製作的教育電視節目，當科學科併入常識科後，談及颱風的篇幅疑被省略。
分拆2科 走回頭路？
「社科健」3科破天荒合併為常識1科的29年後，又被分拆為人文和科學2科，是否代表走回頭路？近年STEAM教育大行其道，學界已有不少聲音提倡小學科學科須再獨立成科。特首終在2023年《施政報告》尾聲的第162段，宣佈落實在2025/26學年起推行，2023/24學年公佈課程框架。
不過特首似乎更著重由常識科分拆出來的人文科，因他早在《施政報告》開首的第30-31段已明言，此舉是為幫助全港學生培育習主席回信中提倡的精神。中國國家主席習近平2023年7月回信香港培僑中學生時，指愛國主義是中華民族精神的核心；同學須厚植家國情懷，為實現民族復興積極貢獻力量。
至同年10月24日，人大常委會甚至通過《愛國主義教育法》。特首翌日即在《施政報告》宣佈於2025/26學年推行小學人文科，包括加強培訓《憲法》和《基本法》學生校園大使和國史學習經歷，並舉辦更多中華文化體驗活動，令學生認識更多中華文化、國史、國家地理和國家安全。
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